RESUMENES;
APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC: EXPECTATIVAS, REALIDAD Y POTENCIALIDADES
"CESAR COLL"
Para Coll su expectativa
están depositadas en la capacidad de las TIC para transformar la enseñan
y mejorar el aprendizaje. Son pues los contextos de uso, y en el marco de estos
contextos la finalidad que se persigue con la incorporación de las TIC, los que
determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje.
En su apartado
encontramos 4 ejes fundamentales de estudio:.
EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: DISCURSOS Y EXPECTATIVAS
De acuerdo con este
planteamiento no es en las TIC ni en sus características propias y específicas,
sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a
las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información
que les ofrecen las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y
valorar su impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje.
2. EJE
SOBRE LOS USOS DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EN LAS AULAS
Centrándonos en la escuela, se
pensaba que al introducir estas en el proceso enseñanza-aprendizaje, mejorarían
los resultados académicos de los estudiantes. Pero este, no ha sido el caso.
Principalmente se debe a que:
·
El equipamiento es múy
desigual en los diferentes países.
·
La conexión a Internet es
limitada en algunas ocasiones.
·
Profesores y alumnos hacen un
uso limitado y poco innovador de las Tics.
Este uso
ilimitado de los profesores, no permite reforzar las prácticas
pedagógicas, pues, se debe tener una visión más activa o constructivista
una especie de determinismo pedagógico o didáctico en el sentido de utilizar
el potencial de las TIC para transformar, innovar y mejorar las prácticas
educativas que depende directamente del enfoque o planteamiento
pedagógico en el que se inserta su utilización.
3. EJE
EL POTENCIAL DE LAS TIC PARA
LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE
·
Como
instrumento pedagógico; para Planificar, regular
y orientar en el proceso intra e interpsicológico implicados en el Proceso
enseñanza aprendizaje.
·
Como
Herramienta: En el diseño pedagógico o instruccional con unas
propuestas de contenidos, objetivos y actividades de enseñanza y
aprendizaje en el Triángulo interactivo.
·
Como Instrumento;
1. Mediador: Durante la actividad conjunta desplegada
por profesores y alumnos durante la realización de tareas o actividades de
enseñanza- aprendizaje para Llevar a cabo seguimientos avances y dificultades
de los alumno por parte del profesor. 2. Configurador: De entornos
y espacios de trabajo y aprendizaje.
4. EJE
LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC A
LA EDUCACIÓN: RETOS Y DESAFÍOS
La
incorporación de las TIC a la educación permite mejorar el conocimiento y
dominio que los alumnos tienen de estas tecnologías, e incluso en la
utilización eficaz de estas tecnologías por parte del profesorado y del
alumnado para desarrollar su actividad como docentes y aprendices
respectivamente; el reto , sin embargo, será poder avanzar en el
aprovechamiento efectivo de las nuevas posibilidades de enseñanza y aprendizaje
que nos ofrecen potencialmente las TIC en el marco de la Sociedad de la
Información, incorporándolo en el currículo.
